阶段学习说明
第6阶段的主题是“前后端 AI 应用开发”。这不是一个只看概念的阶段，而是要把概念放到小作品里。你会学到的课题包括：AI Web应用搭建、流式输出：让结果一点点出现。每个课题都不是孤立的，它们会连成一条路线：先知道要做什么，再知道怎样让程序稳定地做出来。
这一阶段最适合用“边做边问”的方式学。比如项目有：AI故事生成网页、流式 AI 聊天页面。做项目时不要急着把界面做漂亮，先让输入、处理、输出跑通。等最小版本能稳定运行，再考虑增加按钮、颜色、更多字段或更复杂的功能。很多同学一开始喜欢把功能堆满，结果出错时不知道从哪里查。这里我们反过来：先做小，再做稳，最后做完整。
理论部分会讲得比较细，但会尽量用生活例子。输入契约就像点餐时说清楚要什么；输出契约就像老师要求作业必须写姓名、题号和答案；测试就像试一把门锁，不是只在天气好、心情好、钥匙刚好对齐时才试。这样讲不是为了搞笑，而是因为这些比喻能帮你记住工程里的关键动作。
这一阶段还会训练一个习惯：不要把 AI 的回答当成最后答案。AI 很会组织语言，但程序要负责检查。比如字段有没有少、数字是不是数字、资料有没有来源、图片判断有没有不确定性。学生要慢慢学会从“哇，它回答了”变成“它回答得能不能被程序使用，能不能被别人检查”。这一步非常关键。
课堂练习会分成三层。第一层是照着例子跑通，保证你不被环境和语法卡住；第二层是换输入，看作品是否还能正常工作；第三层是改需求，比如把作文评分器改成读书笔记评分器，把旅行 Agent 改成学习计划 Agent。能完成第三层，说明你不是在抄代码，而是在理解结构。
阶段结束时，你应该能拿出一个小作品，并能讲清楚四件事：用户输入了什么，程序怎样处理，AI 或工具做了哪部分，最后怎样检查结果。能把这四件事讲明白，比页面上多一个动画更有价值。动画以后可以加，思路乱了就很难补。
如果你不知道从哪里开始，就先挑一个最普通的输入。例如本阶段可以从“AI故事生成网页：输入角色、地点、难题，页面生成故事。”开始。先别追求惊艳，先追求稳定：输入能不能被程序接住，输出能不能看懂，失败时有没有提示。稳定之后，再把例子换成自己的学习、游戏、阅读或生活场景。这样项目会慢慢长出来，而不是一下子堆出来。
老师在点拨时会重点看学生的解释方式。一个学生说“我用了 AI”，这还不够；如果他说“我让模型负责理解语言，让函数负责计算，让 JSON 负责固定输出格式”，这就说明他开始理解系统结构了。课堂里会鼓励这种说法，因为它能帮助同学之间互相检查，也能让家长看懂孩子到底学到了什么。
这一阶段的练习也会故意保留一点小麻烦。比如输入不完整、格式不统一、结果不确定、资料找不到。真实项目里这些情况每天都会出现，提前在课堂里遇到并不可怕。相反，越早学会排查，后面做大项目越轻松。我们的目标不是让每次演示都完美，而是让你知道不完美时该怎么修。
如果你已经做完基础任务，可以试着给作品加一个小改动：换一个主题、增加一个字段、补一个错误提示，或者把输出改得更适合展示。小改动最能看出理解程度，因为它要求你知道哪里能动、哪里不能乱动。
课堂提醒
- 先完成本阶段最小项目，再做扩展，不要一上来就追求“大而全”。
- 每次改动只改一个核心点，方便知道到底是哪一步让结果变好了。
- 保留三组测试：正常输入、边界输入、异常输入。测试记录就是你作品的证据。
- 遇到模型回答不稳定时，先检查任务目标和输出格式，再考虑改代码。
- 展示作品时，用“我解决的问题 -> 我的输入 -> 我的处理 -> 我的输出 -> 我的测试”这个顺序讲。